在梦想与现实的结合部圆梦( 连载之七)

在梦想与现实的结合部圆梦

            ——南昌职业学院建院20周年巡礼

■南昌职业学院党委宣传部   辜华

之七：荣誉，永远的惊叹号

        “为了中华民族的伟大复兴，我们的教育不能仅停留在知识、技能的继承和传播上，而要实实在在增强素质教育、人文教育和创新教育”这是南昌职业学院理事长章跃进的思想，它镌刻在南昌职业学院的石碑上，准确的说，它是镌刻在南昌职业学院每一位教职员工的心坎上。

        所以，20年来，南昌职业学院有能力、有底气获得了数不胜数的荣誉。

        所以，20年来，南昌职业学院的教职员工始终把获得的荣誉，当作永远的惊叹号来鞭策自己。

        早在2006年，教育部高职高专教育专业类教学指导委员会就认定江西大宇职业技术学院（注：现更名为南昌职业学院）为“全国就业实训精品课件（课程）工程示范单位”。

        从“教育部”、“精品”和“示范”的措词上可以确定，这是一个含金量很高的荣誉。

        但是，南昌职业学院面对这个荣誉的态度，含金量更高。

    学院领导面对这个荣誉，思谋的是围绕职业教育的内涵，还有哪些办法和途径可以提升学生的实际操作能力；学院的老师面对这个荣誉，思谋的是围绕实践这个环节，如何倾注更多的智慧和心血指导学生。

        基于此，我们就不难理解：南昌职业学院获得的荣誉，为什么绝大多数与学生的技能有关？

        基于此，我们就不难理解：南昌职业学院的学生，为什么绝大多数走出校门后驾驭事业和人生游刃有余？

        2009年5月，江西省教育厅和共青团江西省委联合主办江西省第20届学生电脑知识比赛，南昌职业学院的参赛选手经过7个半小时的精心设计和制作，一次性取得一等奖1名；三等奖5名。电子Z0631班的洪少敏是一等奖的获得者，他说：“参加这样的比赛我是胸有成竹，没有一点面对强手的感觉。因为我们老师在平常的教学中强调的就是实践。”

        南昌职业学院把荣誉当作惊叹号来鞭策自己的案例俯首可拾，对学生进行“知识、技能、素质、人文、创新”的传授和教育，永远是南昌职业学院一切工作的出发点和落脚点，也永远引领南昌职业学院追求荣誉和面对荣誉的态度。

        恽伟平是一位为身有残疾的学生，他从残疾人到“独臂飞人”的过程，就能检验南昌职业学院追求荣誉和面对荣誉的态度。

        恽伟平代表江西大宇学院（注：现更名为南昌职业学院）参加江西省第十三届运动会与健全人同场比拼，这让组委会和比赛的对手有点找不到“北”，但恽伟平自己和南昌职业学院代表队的领队“胸中自有雄兵百万”。因为恽伟平去与健全人同场竞技追求的是奖牌，但更多的是展示残疾人的自尊、自信、自强、自立；因为南昌职业学院批准恽伟平去与健全人同场竞技追求的是荣誉，但更多的是要激励更多的学生树立起“有志者事竟成”的信心。

        由于心里没有赢和输的压力，恽伟平一路过关斩将，取得了1金1铜的成绩。

        这个成绩印证的是南昌职业学院对待荣誉的态度，也印证了南昌职业学院对特殊学生有帮助他们成才的特殊办法。在备战十三届省运会的日子里，指导老师在对恽伟平进行技能训练的同时进行思想的训练，让恽伟平明确与健全人比拼，重要的是挑战，挑战自我、挑战极限、挑战社会上那些对残疾人存有歧视的人。正因为有了这样的精神支柱，恽伟平才有信心和决心、才有有动力和能力在攀登领奖台的同时，攀登上认识自我、挑战自我、经营自我、辉煌自我的展示台。